三年级作文

【精品】三年级作文合集6篇

在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的三年级作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级作文 篇1

童年的趣事有很多，那今天就说说我的童年趣事：钓鱼。

我带着渔具，一蹦一跳地出发了。虽然一路上都是泥巴，粘住了我们的鞋，但抵挡不住我们去钓鱼的那一份热情。来到湖边，远远望去水天一色，连绵起伏的大山上长满了茂密的大树，柳树、杨树、槐树……数不胜数。

水清澈见底，可以看见鱼儿在水中嬉戏，一会钻到岩石，一会在波光粼粼的水面上跳跃。

我和老爸找了一个宽敞的地方，放好鱼桶，装好鱼线，并挂好自制鱼食，我给鱼食起了个响亮的名字：“超能一号”！甩下去后我发现小鱼互不相让，谁不想吃我的“超能一号”？我经不起诱惑把鱼竿猛地一提，没有，再看看我老爸，左一条右一条，都忙不过来了，再看看我的鱼桶，不禁叹了口气。我又放下鱼线，过了15分钟湖被惊醒，猛的一拉鱼竿，一条全身发黑、发亮的大草鱼出现在我的面前，顿时我大声叫：“老爸，我吊着了！”

想想当时，现在我还沾沾自喜，童年真有趣。

三年级作文 篇2

在我快乐的童年里，有许多发现，尽管不是惊天动地，但是我依然感到十分高兴，因为毕竟是我自己发现的嘛!其中就有这么一件事情让我至今还记忆犹新。

“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃响了。同学们争先恐后地跑出教室，我坐在座位上看书。忽然，我觉得手上好象有什么小东西在爬。一看，原来是一只小蚂蚁，不知这是怎么的，一下子我的好奇心被这只普通的小蚂蚁勾了起来。我仔细四观察着这只小小的蚂蚁，看见了蚂蚁的身体分成了3节，胸部有3对足，头上还有一对若明若暗的触角。我用手把它赶到了桌子上。这时，它向桌子边沿的一根铅笔爬去，一不小心蚂蚁滑了，这只小蚂蚁摔了下去。不好!我想它一定会死的，我急忙顺着桌子相对应的地下望了去，找了半天才看见了它，什么!小蚂蚁居然平安无事地降落在了地上。这究竟是怎么一回事呢？难道它真的没有死吗？我用手揉了揉双眼，当确定自己没有看错时，我更加地不解了，为什么蚂蚁从那么高的桌子上摔下来它不会死呢？当时，我想：一定是阎王爷看它太丑了，不收它，让它再活几年才收它吧。

尽管这么想，但是心里还是很好奇。

于是，回到家后，我又找来了一只蚂蚁做实验，将它从高处扔下去，蚂蚁摇摇晃晃地降落在地上，我仔细一看，它依然安然无恙，毫发不损。我左思右想，也没想出个所以然来。带着疑问，我询问了知识渊博的爸爸，爸爸微笑着说：“你自己去查一查资料呀!”我一拍脑门说：“对呀，我怎么没有想到呢？”我急忙翻开了《十万个为什么》，终于找到了答案，原来蚂蚁的重量轻，当它从高处降落下来时。会随着空气中的风慢慢降落，所以到达地面时才会安然无恙。

从这个实验中，我领悟了一个道理：只要留心观察，就会有所发现。

三年级作文 篇3

一、学情分析：

共有30名学生。班级学生相对比较活泼，但特别突出的学生并不不多，上课发言特别积极，其他学生在上课时相对比较安静一点。另外，这个班级的学生在以前看的课外书比较丰富，课外知识积累的就比较多一些。在口语、习作方面比较优秀，想象力比较丰富。总体来说，这个班的学生各方面发展地比较优秀。

二、教材分析：

本册共有8组课文，32篇课文，其中有24篇精读课文，8篇略读课文，课文后面还有8篇选读课文。每组课文前面都有单元导读，导读为我们介绍了主题，依次是：自然景物、保护环境、道理寓示、发现特长、感受亲情、科技发展、国际友情和神话故事。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组课文有3篇精读课文，一篇略读课文和语文园地。精读课文后面安排要求学生会读、会认、会写的字，略读课文没有安排，语文园地由口语交际、习作、我的发现、日积月累和展示台5个方面组成。

三、教学目标：

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的.思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”;低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。”

作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读，粗知文章大意。” 习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。

四、教学重难点

学习重点：

1.认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。

2.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

3.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

4.不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

5.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

6.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

学习难点：

1.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

2.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

3.学习写作，不拘形式地写出见闻、感受和想象。

五、基本措施：

(一)识字、写字教学

1.在具体的教学过程中，教师要一道学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中。教师应当鼓励学生之间交流识字的方法、经验和感受。

2.让学生通过直观的图片、自己做的表情动作等巩固识字，也可采取归类复习的方法。

3.在指导写字时，教师一定要进行板书示范，用红色粉笔重点突出易记错的笔画。

(二)阅读教学

1.精读课文的教学

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。

(1) 加强词、句训练

要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。另外，对优美的词句都要进行抄写背诵。

(2) 要重视朗读的指导和训练

正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能自己读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入情入境地读。

(3) 逐步培养学生默读的能力。

(4) 给学生充分的时间思考、质疑问难。

2.略读课文的教学

(1)从内容上来说，理解课文的要求低于精读课文的教学，一般式“粗知文章大意”。

(2)从方法上讲，教师应更加放手。

(三)口语交际教学

1.明确教学要求，培养口语交际能力。

2.口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

3.全员参加。

4.引导学生自主进行评价。

(四)习作教学

1.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

三年级作文 篇4

叮叮叮……学校的喇叭里传来同学们最喜欢的信息：“请各班主任组织学生到操场集合。”同学们听到信息后，争先恐后地跑出教室，只见老师们已经站在一根粗大的绳子旁边。“啊！原来是拔河比赛呀！”同学们欣喜若狂。队伍整理好了，我们在老师的指引下做起了热身运动。

比赛开始了，一个个班级走上“战场”，一名名学生走下台来，大伙的心情越发的紧张。终于轮到我们与四年级对抗了。别看我娇小可人，我的力气可不小呢！我使劲地抓着绳子，一点一点地往我们这边靠，不敢有一丝懈怠。这时，我的组员们也在奋力地拉，就在这千钧一发之际，我们让对手吃了个“狗啃泥”。没想到我们赢了，大伙高兴得手舞足蹈！

第二场比赛开始了，我们居然和六年级的哥哥姐姐们比，赛场的气氛越来越紧张了，但我们也不示弱，我们使劲全身的力气拔动着粗绳，你争我夺。旁边的拉拉队也气势磅礴地喊叫着。紧张的心都快蹦出来了，他们睁着大大的眼睛，满是担心和讶异，害怕我们不是对手，轻易的就输给那些“大力士们”。虽然我们大家使出了吃奶的力气，无奈“敌我双方”实力悬殊过大，我们班最后还是输掉了这场比赛。同学们顿时就像霜打的茄子———蔫了。一个个无精打采、垂头丧气，灰溜溜地回到了教室。但是，我们依然开心、高兴，因为我们都知道，输掉比赛并不可怕，可怕的是无法面对失败。

俗话说：“世上无难事，只要肯攀登。”我想：只要我们全班同心协力，发愤图强，就能获得另一种成功和喜悦。

三年级作文 篇5

走在繁华的街市上

不知何去何从

突然想起洪卓立唱的《弥敦道》

街边太多人与车

繁华闹市人醉夜

害怕下班等很久的车

排队兼替雨遮

一经信和暴雨泻

沿着长龙又不想贴近些

擦过的肩，发现看见

那熟悉嘴脸

沉默对望在这几秒

亦有简单问号不过少

然后再次说告别像重遇那天

多少往事甜在心头

夜雨触花这景致令我忧愁

望见她的身影已无法占有

我未有想过绝望看她走

分手两字情绝不留

爱伤心的声线，变了怀旧

爱不轰动了，什麽都嫌少

最终这片段完了

我是个多愁伤感的人，一直都是

下雨的夜，又有多少人为我忧伤

三年级作文 篇6

哆、来、咪、发、 嗦、啦、西，咦？是谁呀？哦！原来是森林里最受欢迎，最快乐的小鸭，小学生作文：七只快乐的小鸭。因为他们乐于助人，积极向上。

有一天中午，它们在床上翻来覆去睡不着觉，心里闷得慌，因为它们讨厌午睡。于是它们趁妈妈熟睡时悄悄地下了床，跑到外面去了，妈妈也丝毫没有察觉到。

它们走呀走，突然发现一只张着血盆一只张着血盆大口的大灰狼正在追赶一只小鸡，眼看小鸡就要被吃掉了，小鸭们马上冲上去说“：快！快到我身上来！我载你过河！” 于是小鸡一个箭步跳到一只小鸭背上，它们迅速游过了河。骨瘦如柴的大灰狼快气晕了，抱怨到：“是命运对我不公，连鸡鸭都不让我吃！”没过多久那只狼就饿死了。过了河的小鸡对小鸭连声道谢说：“要不是你这位大恩人，恐怕我现在就不在这儿了。”“没关系，这是我的快乐”小鸭们说完就哼着歌儿走了。

小鸭们走呀走，来到了超市门口，看见山羊公公提着一袋青草，走着走着突然袋子破了，青草撒的满地都是，山羊公公着急了，小鸭们赶忙帮助山羊公公捡起青草，一只小鸭拿出口袋里的一个袋子，把青草放进去，给了山羊公公。山羊公公直说：“谢谢！谢谢！”七只小鸭开心地往前走。”

小鸭们走呀走，发现了一只想吃鱼的猫，捉不到水里的鱼非常不高兴，小鸭们说：“别着急，我来帮你捉鱼。”于是小鸭们二话没说，扑通一声跳进了水塘里，不一会儿七只小鱼就被掏上来了，小猫特别开心，说了声谢谢你们。

小鸭们回了家，幸好妈妈还在熟睡，小鸭们上了床，也许它们太累了吧！一会儿就进入了甜美的梦乡。