初二作文

【精华】初二作文集合10篇

无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的初二作文10篇，希望能够帮助到大家。

就像某种自然元素。

他回家的路上看到一起车祸。刹车时尖利的余音还在他耳边回响，但他并没有恐惧，在他亲眼目睹车轮是如何将灵魂扯碎的那一刻，他出乎意料地冷静，并且面不改色，微扬的眉头就像在表示惊讶，仿佛血腥并没有在他心里掀起多少波澜，这点令他自己也十分异样，但却没有担忧，相反的他有些洋洋自得起来，所以随着人群的聚拢与警铃的声响，他悠悠地转过身，做出无所谓的样子，再把双手插在衣兜里，穿过人群不慌不忙地走了。

这样做的时候他低下头，偷偷用眼角的余光看人们的反应，看到似乎有人注意到了他，他窃喜起来，面上却不动声色，等走到四下无人，便敞开速度跑起来，他跑得非常非常快，他能听见脚底呼呼的声音，几米一个脚尖沾地，再跃起，好像离了地面，脱了引力，要飞起。就这样他回到了家，他想把这件事与妈妈说，用一种平淡的语调，但妈妈在炒菜，隔着客厅他也能听见肉在油锅里滋滋作响。这时候讲不合适。他想。但仍有些意犹未尽，便把自己关在房间，又在心中将事情的始末细细地捋了一遍，暗暗得意起来，为那个冷静又冷漠的自己。他开始幻想：「那时有人叫住了自己，那人极其的富有正义感，他一边搀扶着被撞倒的人，一边冲自己怒吼：“你就这么走了？”自己懒懒地半转身，阳光在自己的脸上打下阴影，瞥了他一眼，又无所谓地转回去，刚走几步，身后那人又叫道：‘你怎么能这么冷漠！’闻言自己却并未停下脚步，只留下似笑非笑的声音淡漠地分散在阳光里：‘别人怎样，跟我有什么关系？’忙碌的若干人群全部愣住了，为自己的冷漠，待反应过来，自己早已消失不见。

他一边构思着，心中愉悦起来，忍不住一遍遍回味着。这些事情对他这样一个普通的初中生来说，实在是不平凡的。他的成绩不怎么好，但他自视甚高，他也知道这点，但他没有羞躁：谁不是这样的呢？在这个方面他是值得佩服的，他早就想通了一点：但凡没有从事工作的学生们，大多是幼稚可笑的。虽然这群人中也包括自己，但自己并没有他们那么可悲。他能看出人们的幼稚，也能明明白白地洞悉他们那样作为时的心理与算盘。但是他会把自己的幼稚潜藏在心里，面上不会露出丝毫马脚的同时，在心里尽情胡闹。在那个世界他是自由的。没有人能察觉他的可笑——他当然知道自己的想法有多可笑，但是那又有什么的！他不会委屈自己，他想那样想，就那样想，那又怎么的！谁知道呢？他想着想着，愉悦地笑了起来，心口有些发堵，他用自创的笑声呵呵呵地笑，那是一种从心底又拔又扯出来的笑，笑时候胸口能剧烈地震动，为了将他心口的阴云震去。

他笑了一会儿见没有起效，便渐渐止住了声音，但动作却没有停止，他的胸口依然在震动，他能做到这样的原因是因为他只是紧紧地捂住了嘴，眼眶湿润。他怎么会不知道呢。他怎么会不知道呢。连这些他都知道了，那些他又怎么会不知道呢。他喜欢窥视别人的心理，勘察他们可笑的行为，便在心中嘲讽并以此为乐；但他又何尝不知道另一个道理，而使自己每每在白天嘲讽别人，晚上夜深人静却在嘲讽自己！——在这个所谓自由的世界......受伤了会痛，无法自行抑制；天空是湛蓝的，但不能腾空飞行；宇宙之大，看不透它的本质；我们知晓过去，却不知晓未来。然而这些都太笼统，太庞大了。对于他单个的灵魂来说，他并没有兴趣知道那么多，他只是希望自己能高兴起来，愉快地活着。他自大又自卑着，他有很多能力，他有极强的动手力和想象力，或者他能窥心的禀赋，又比如他跑得很快，没有人能追的上他的步伐。但这并没有什么用，因为他没有死啃教科书的能力，他也没有一言一行甚至思想都受父母老师支配的能力，他最鄙视的就是出语文卷子参考答案的人：“你是作者吗？你凭什么说你的理解就是正确的？”所以他遭受了来自生活和自己的嘲讽。这些他都没有办法愉快，有时他会责备自己，但过后又是无奈与悲凉，谁让他成绩不好呢？但他不会因为这样就逼着自己。那些优等生们，比自己还要不自由不是吗？他并不是好吃懒做，他只是不喜欢......他只是想愉快而已。就像某种自然元素。

湛蓝的天，莹白的云，悠悠的草地，忽来一阵风，卷起了他的身影，于是他被风吹散，飘渺随着风流动，闭上眼睛，渐渐融入在万物背后，心中一片清明。

余尝游乌衣。逢佳节误入，人稀而独得韵味一二。

缘淮水，舫徐沿。犹忆脂兮繁华，未及适兮彷徨。误闯一古巷，矫首昂视，遂捕一匾，青文淡彩题其上。此即乌衣巷。心生愧怍，不慎扰此清净，孰是无意。缓步品沧桑，安宁消彷徨。水清脂粉，悉似忘流，安然如天下。青阶石道，苔痕历历，桥根戚戚野草。黑楣飞檐，青棂白橹。乌之景，傍水依城之丽兮。拂樯，隐见痕烈，细若青丝，了了墨色，而跃然荒芜之兴，败落之趣。甚惊，此乃旧时王谢当年乌衣？其安得光景如此？

遥想此杰灵之地无一泛泛。犹记灵眺之山水，情寄建康；曦献之狼毫，墨染江南。东山倾社稷，风流断秦淮。洒诗喻情兮韫之絮，画龙点睛兮繇之宣。风云叱咤，瞥得星光溢目，乌衣承史。史源乌衣。无奈兮更迭岁月，悲怆兮轮回春秋，燕来兮艳而归。唯忆旧时王谢堂前艳，十里乌衣燕独行。

乌衣粉墨无人施，金陵王气剩几分？六朝古都，十朝都会，风云更替谁主沉浮？古都风采兮旧时乌衣，金陵韵味兮千年秦淮。百年天地共辉，今朝日月同煌。

据我所知，中国的家长大多注重于孩子的教育，在其这方面的投资远超于其他方面的发展，这本是一件老生常谈的小事，望子成龙，望女成凤的心理大家都能理解。但某些家长却偏偏“独爱”学习，对于孩子的其他方面的优势或优点一定范围上的忽视乃至无视。总是有万般皆下品惟有读书高这种错误的封建余孽思想。

不惜花上几千块大洋去参加各种补习班，极力压榨孩子们休息娱乐的时间，而且还形成了一种攀比的靡靡之风，若是你家的孩子没上补习班，就好像低人一等，赶不上别人似的。这种错误思想塑造了多少家破人亡的惨剧，就在前不久。一名初三的初中生就因为中考压力本来就大，再加上父母唠叨与无尽的功课，抵抗不住了——跳楼自杀。这样的惨剧比比皆是，可我们中国的部分家长依然执迷不悟，一昧地加大孩子身上的重担，把他们逐渐推向死亡的深渊。

一昧地唠叨与无尽的功课是大部分孩子对校园生活的总结。这样的生活乏味而又无趣，父母总是在我们面前诉说他们那时求学的艰辛，却从未考虑我们如今的艰辛。唠叨与功课固然是爱与义务，但若过于充分，则不知是教育还是扼杀。

爷爷，您答应过要带我去环游世界。可是这一次，您却抛下我们，自己独自去旅行。

那天晚上，我看到奶奶和妈妈将您最喜欢穿的蓝格子衬衫和黑灰色长裤，放入陈旧的大行李箱中，护照、相机和笔记 ……此处隐藏1852个字……惆怅让人去想，这就是我们的地球，我们的大自然，遭到的严重破坏和摧残。

人们不难看到，那高耸的烟囱吐着滚滚的浓烟笼罩着整个天空，而机器运转的巨大声响该是自然界优美的.旋律最不和谐的一个强音充斥着人的耳鼓：废水、废渣与废气连同产品一起出厂，于是，花草失去了鲜润，河水不再清澈，花香为烟雾冲淡，鸟鸣被噪声淹没，健康的身体变得瘦弱，愉快的心情变得烦躁！难道心中的花还会复苏吗？

废气增多导致酸雨普遍，物种衰减不说，仅仅二氧化碳增多产生的温室效应就会使全球年平均气温增高2-3℃。因此，科学家无不悲哀地预言：地球温度升高，将使海水膨胀和冰山消融而造成海面上升，将使居住在距海岸线60公里内占世界1/3的人口受到威胁，许多城市和港口将遭受灭顶之灾[注: 灭顶：水漫过头顶。指被水淹死。比喻毁灭性的灾难。]，而氟氯氢气体增多，将使地球的保护伞——吸收紫外线的臭氧层惨遭破坏，其危害无法设想。难道那些破坏环境的人心中都是一朵肮脏的花吗？

此外，淡水资源的污染与枯竭，战争和自然灾害的频繁发生，人口的过快增长，无疑都是对地球的致命摧残。这一切的一切，都是人类在自己的文明史上留下的败笔，是人类构建自己的文明时不经意中给自己一记狠狠的耳光，是睿智的人类麻木地为自己挖掘的一个巨大坟墓、为自己设计的一幕幕的葬礼！

人们以前的纯洁的花去哪了，难道被世界的进步取代了吗？花已不再美丽但还可以冲洗。只要根不枯萎，人类就有机会。

——我们只有一个地球！

人类作为地球人，作为自然界的一部分必须肩负起自己的责任——让保护环境争取世界和平成为人类的拥护的热点，携起手来保护我们唯一的家园，保护大自然，那么我将信心十足地展望：雄伟的厂房披上绚丽的彩霞，烟囱冒出袅袅轻烟，草木依然芳菲，鸟鸣依旧清朗。

也许已有人为此在努力，可人也许太少不足以使地球发生太大的改变，可只要有人坚持，相信会有更多的人参与。

我心中的花正在暗暗的以新面孔展现

彩虹因缤纷的色彩而绚丽，花园因多样的花朵而美丽，文化因不同的时代而宝贵，而诗更是因不同的诗人而精髓！

李白这个“怪”人，可能正是因为他的怪是他的诗独具匠心，少年时的他雄心壮志，满腔激情，他相信“少年负壮气，奋烈自有时”。他也热爱生活，热爱自然，在美景前他也会融会“南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”。谁知“月色”岂能“赊”？又岂用“赊”？试问古今中外除了李白这个怪人谁又能向月亮赊“月色”？这与他那叛逆的不羁的性格得到了完美的契合。他对祖国河山的喜爱表达出他那种酷爱自由、渴望解放的情怀。这“怪”可能就是我们所谓的“个性”吧！

杜甫这个“诗圣”，他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感，他对人民的深刻同情，揭露了封建社会剥削者与被剥削者之间的尖锐对立：“朱门酒肉臭，路有冻死骨！”这千古的名句至今令我们深思。“济时敢爱死，寂寞壮心惊！”更表现了他对祖国的无限热爱。他将自己的主观感受隐藏在客观的描写中，让事物自身去打动读者。平易朴素的语言更具有深刻的意义，他勇敢、忠实，他积极、坚强，无论在怎样一种险恶的形势下，他都没有失去信心与腐朽的势力抗挣。他的诗深沉蕴蓄，感情抑扬曲折，语气、音节的跌宕摇曳，他的沉郁顿挫就是他的风格。

陶渊明这个“隐士”也是极具个性的一位诗人。他热爱质朴的自然，厌恶肮脏的世俗，他爱悠闲的田园生活，所以被后人称之为“田园诗人”。他的诗中充满对现实社会的厌倦，对反朴归真的畅想，因而他构想了在《桃花源记》中的世外桃源。这也是我们现在所向往的自然的生活，他朴实的语言让人更感亲切，真挚。

王维的诗也是别具一格的。他对自然的敏感造就了他自然诗独特的味道。塞北的情怀是“大漠孤烟直，长河落日圆”的豪迈，小家的细腻是“文杏裁为梁，香茅结为宇”，自然的喜爱是“檀栾映空曲，青翠漾涟漪”，他无论是名山大川的壮丽宏伟，或者是边疆关塞的壮阔荒寒，小桥流水的恬静都能描写的惟妙惟肖，挥洒自如，意境独到。他不但会写诗也会画画，“诗中有画，画中有诗”正是他独特的魅力！

我们中华的诗固然是瑰宝，可这些独具风格的诗人更是我们瑰宝中的瑰宝，正是有了他们的“个性”才会有了我们中华民族几千年来的文化之魂，如果所有的诗都是千篇一律那么就不会有今天中华文化的璀璨，我们传承他们“个性”的诗，了解他们“个性”的性格，体味他们“个性’的人生！

“我上初二了，我上初二了”，我记得报到的时候，我站在校门口，一直念叨着这句话。

老师告诉我，初二是整个初中的关键。

父母告诉我，初二很苦很累。

同学告诉我，初二的功课会比初一难很多。

我也告诉我，初二很难熬。

我忘不了报到那天，我低着头怀着心事，踏着沉重的脚步跨进学校大门。“初二”这两个悄然来临的字，给我构成了巨大的心理压力。我不知道自己要面临的是怎样的生活。走进教学楼，看见陌生又熟悉的老师，我总是习惯性的往A栋走，看见“初一三班”的牌子时，又恍惚间觉得自己依然是初一的学生。

记忆中的图书馆还在教室左边，记忆中的语数外办公室还在二楼。

我上初二了，我上初二了，这两天我总对自己说这句话。

我总是坐在椅子上，闭着眼睛揉着太阳穴，我希望自己能够早点缓过神来，接受我不愿意接受的事实，拿出更好的精神状态去学习，去面对初二这场恶战。这个周末，我自己去书店买了好几本辅导书，星期六做完作业就开始一本本看，我从心底认为，初二和初一是截然不同的，于是我呆在书桌旁，一坐就是五个小时。

星期六的晚上，妈妈找我谈了一次话，她拍着我的肩膀说，看你现在都成什么样子了？我告诉你啊，初二也没那么可怕，我的初二还是过得很愉快。

“您那是什么时代啊？”我脱口而出。

“有一点和你们现在是一样的，你总有朋友吧？”妈妈看看我，期待着我的回答

“有啊。”我说。

“这就对了嘛！我以前初二的时候除了上课，其他时间我们也聊天，聊着聊着就什么学习压力也没有了，”紧接着，妈妈开始讲她初二的故事。

朋友？我想起了一头卷发，喜欢傻笑，总是让我陪他去接水的小a，我们曾经一起聊过，让我很欣赏的“VIP”，她总是说我多愁善感。

我想起那个一听到自己偶像的歌就会捂脸大叫狂奔的小b，我们总是商量怎么把英语老师给的话题套到偶像上去，她在我总因自己是一号而悲伤的时候告诉我，只有你能承担这个责任。

我也想起那个热爱hello kitty到极点的大队委小c，她就像吴用，总是会告诉我接下来应该怎么做？并和我一起去接受接下来会发生的事。

是啊，我还有这么多朋友，初一是这样，初二也会是，不管初二会有多累，她们都会和我一起走。我豁然开朗，不再害怕初二的生活，世界上有许许多多的苦难，就像初二艰难的学业，唯一的补偿，就是，你还有这么多朋友，她们会陪你一起制造生活中小小的快乐，也会和你一起期待生活中小小的悬念，这就够了，我相信，我上初二后的生活会和从前一样，灿烂。